สัมภาษณ์คุณฟาง เป่าเชียว ประธานสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM) และคุณจาง โบหยู ผู้อำนวยการวิจัยของสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP): วิสัยทัศน์และความท้าทายในการส่งเสริมความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกง

ด้วยการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ความรู้ด้าน AI จึงกลายเป็นประเด็นสำคัญในวงการการศึกษา สมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM) ร่วมกับสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP) ได้ประกาศผลการสำรวจครั้งแรกของ "ดัชนีความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกง" เพื่อให้เข้าใจในประเด็นนี้อย่างลึกซึ้ง เราได้สัมภาษณ์คุณฟาง เป่าเชียว ประธานสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM) และคุณจาง โบหยู ผู้อำนวยการวิจัยของสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP) เพื่อสำรวจความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกงและวิสัยทัศน์การศึกษาในอนาคต

วิสัยทัศน์ระยะยาวเกี่ยวกับความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกง

คุณฟาง เป่าเชียว กล่าวว่าวิสัยทัศน์ระยะยาวของสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM) คือการทำให้เยาวชนในฮ่องกงจาก "รู้จักการใช้ AI" เปลี่ยนเป็น "เข้าใจ AI, ควบคุม AI, และใช้ AI สร้างผลงานที่เป็นของตนเอง" เขาย้ำว่าการบรรลุเป้าหมายนี้ AIM ได้วางแผนและผลักดัน "ดัชนีความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกง" โดยหวังว่าจะสร้างชุดข้อมูลพื้นฐานที่สามารถติดตามได้อย่างยั่งยืน เพื่อให้ข้อมูลอ้างอิงที่เป็นหลักฐานสำหรับการฝึกอบรม AI และการพัฒนาการศึกษาดิจิทัล

"ดัชนีครั้งแรกของเราบันทึกคะแนนที่ 3.65 ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นก่อนที่สำนักงานการศึกษาจะเริ่มดำเนินการตาม 'แผนพัฒนาการศึกษาดิจิทัลในโรงเรียนประถมและมัธยม' ในปีการศึกษา 2026/27"

คุณฟาง เป่าเชียว ประธานสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM)

เขาเสริมว่าในอนาคตจะมีการทำการสำรวจในลักษณะเดียวกันเป็นประจำเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของมาตรการที่เกี่ยวข้องในด้านต่าง ๆ และติดตามการพัฒนาความรู้ด้าน AI ของนักเรียน รวมถึงความเข้าใจด้านเทคนิคและความรู้ด้านข้อมูล AI, การคิดอย่างมีวิจารณญาณ, การสร้างสรรค์ AI, และความมั่นใจและทัศนคติในการเรียนรู้ AI

สถานะปัจจุบันของความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกง

คุณจาง โบหยู กล่าวว่าผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าดัชนีความรู้ด้าน AI ของนักเรียนมัธยมที่ถูกสัมภาษณ์อยู่ที่ 3.65 คะแนน โดยการประเมินตนเองอยู่ระหว่าง "เป็นกลาง" กับ "เห็นด้วย" และมีแนวโน้มไปทาง "เห็นด้วย" โดยระดับโดยรวมถือว่าค่อนข้างดี เขาชี้ให้เห็นว่าร้อยละ 60.59 ของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยหรือเห็นด้วยอย่างมาก ขณะที่มีเพียงร้อยละ 7.87 ที่ไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยอย่างมาก

"จุดแข็งของนักเรียนอยู่ที่การใช้งานในชีวิตประจำวันและการตัดสินค่า ความตระหนักด้านจริยธรรม, การประยุกต์ใช้จริง และการทำงานร่วมกับมนุษย์ก็มีคะแนนอยู่ที่ 3.81 ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติในการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบที่เริ่มก่อตัวขึ้น"

คุณจาง โบหยู ผู้อำนวยการวิจัยของสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP)

เขากล่าวว่าแม้ว่านักเรียนจะแสดงผลดีในด้านจริยธรรม แต่ในด้านความเข้าใจเทคนิคในระดับทฤษฎี (3.62 คะแนน) และความรู้ด้านข้อมูล AI (3.58 คะแนน) กลับมีคะแนนต่ำกว่า ขณะที่ความสามารถในการสร้างสรรค์ AI ได้คะแนนเพียง 3.22 คะแนน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าด้านนี้ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่

ข้อเสนอแนะนโยบายเพื่อยกระดับความรู้ด้าน AI

คุณจาง โบหยู ได้เสนอข้อแนะนำสี่ประการเพื่อปรับปรุงการยกระดับความรู้ด้าน AI ของเยาวชนฮ่องกง เขาแนะนำให้เริ่มจากการทำให้ความหมายและขอบเขตของ AI ชัดเจน รวมถึงการนำข้อมูล, อัลกอริธึม, พลังการคำนวณ, หลักการของการเรียนรู้ของเครื่อง และอคติของอัลกอริธึมเข้ามาเป็นจุดเน้นในการเรียนรู้ที่สามารถสอนและประเมินได้ นอกจากนี้ควรพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยสอนให้พวกเขารู้วิธีตรวจสอบข้อมูลจากหลายแหล่งเพื่อต่อสู้กับ "AI Hallucination"

"เราขอแนะนำให้มีโอกาสในการปฏิบัติการสร้างสรรค์โดยใช้ AI เช่น ให้นักเรียนพัฒนาแอปพลิเคชันหรือเว็บไซต์โดยใช้ AI"

คุณจาง โบหยู ผู้อำนวยการวิจัยของสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP)

นอกจากนี้เขายังเน้นย้ำว่าควรมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความยากง่ายเป็นลำดับเพื่อสะสมประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จ และเพิ่มโอกาสในการปฏิบัติการนอกห้องเรียนเพื่อสร้างความมั่นใจและความเต็มใจในการเรียนรู้ของนักเรียน

ความท้าทายในการสร้างสรรค์ AI

เมื่อพูดถึงคะแนนต่ำในการสร้างสรรค์ AI คุณจาง โบหยู ชี้ให้เห็นว่านี่สะท้อนถึงการที่การสร้างสรรค์ AI มักถูกมองข้ามในกระบวนการเรียนรู้ AI ในปัจจุบัน เขาแนะนำให้สำนักงานการศึกษาและโรงเรียนจัดให้มีพื้นที่ในการสร้างสรรค์มากขึ้นสำหรับนักเรียน เพื่อให้พวกเขาสามารถใช้ AI ในการพัฒนาแอปพลิเคชันหรือเว็บไซต์ และได้สัมผัสประสบการณ์ตั้งแต่การคิดไปจนถึงการดำเนินการ

"นี่ก็สอดคล้องกับความต้องการใน 'แผนพัฒนา' ที่ให้แนวทางนักเรียนในการใช้เครื่องมือ AI เพื่อสร้างสรรค์และทำงานร่วมกัน"

คุณจาง โบหยู ผู้อำนวยการวิจัยของสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP)

เขาย้ำว่า การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี AI ทำให้ผู้สอนต้องปรับปรุงวิธีการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถรักษาความสามารถในการแข่งขันในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงได้

ความเป็นเอกลักษณ์ของกลยุทธ์การศึกษาด้าน AI ในฮ่องกง

คุณฟาง เป่าเชียว กล่าวว่ากลยุทธ์การศึกษาด้าน AI ของฮ่องกงมีเอกลักษณ์หลายประการ ประการแรก 'แผนพัฒนา' ไม่เพียงแต่เห็นว่าการศึกษาด้าน AI เป็นการฝึกฝนการใช้เครื่องมือ แต่ยังคำนึงถึงความรู้, การประยุกต์ใช้, จริยธรรม, การสร้างสรรค์ และทัศนคติ โดยเน้นประสบการณ์ของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้

"หลักสูตรในฮ่องกงมีการเชื่อมโยงที่ค่อนข้างครบถ้วน สร้างการพัฒนาที่ครอบคลุมตั้งแต่ระดับประถมถึงมัธยม"

คุณฟาง เป่าเชียว ประธานสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM)

เขาเชื่อว่ากลยุทธ์เช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนมีความสามารถในการเผชิญกับความท้าทายจากเทคโนโลยี AI แต่ยังส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

มองไปข้างหน้าสู่การศึกษาความรู้ด้าน AI ในอนาคต

ในตอนท้าย คุณฟาง เป่าเชียว เน้นย้ำว่าความสำคัญของการรักษาความสามารถในการแข่งขันอยู่ที่การติดตามผลอย่างเป็นหลักฐานและปรับนโยบายตามความเหมาะสม เขากล่าวว่าดัชนีนี้ให้ข้อมูลพื้นฐานก่อนการดำเนินนโยบายอย่างครบถ้วน และการทำการสำรวจในลักษณะเดียวกันในอนาคตจะช่วยให้สามารถตรวจสอบความก้าวหน้าในด้านต่าง ๆ ได้อย่างเป็นกลาง

"สิ่งที่สามารถติดตามนักเรียนไปได้จริงคือพื้นฐานความเข้าใจในหลักการทำงานของ AI, นิสัยการตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณ, และความสามารถในการใช้ AI ในการสร้างสรรค์"

คุณฟาง เป่าเชียว ประธานสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM)

ความคิดเห็นของคุณฟาง เป่าเชียว ประธานสมาคมการตลาดเชิงโต้ตอบฮ่องกง (AIM) และคุณจาง โบหยู ผู้อำนวยการวิจัยของสถาบันนโยบายเอเชียแปซิฟิก (ASAP) ได้ชี้แนะแนวทางสำหรับการศึกษาความรู้ด้าน AI ในฮ่องกง ซึ่งการพัฒนาในอนาคตน่าจับตามอง